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增强职业教育吸引力,依托什么?——青岛职业技术学院参加亚欧会议追记
发布日期:2018-01-24 00:00    点击次数:
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2011年1月12日,青岛职业技术学院院长史忠健博士出席
亚欧职业技术教育研讨会作专题演讲

  日前,青岛职业技术学院院长史忠健应邀出席中国教育国际交流协会成立30周年座谈会,就民间教育国际交流合作主题进行了探讨。2011年,青岛职业技术学院的声音不断出现在职业教育国际对话平台上,从1月的亚欧会议,到3月的中英职教研讨会、7月的中荷职业教育论坛、9月的欧洲国际教育协会第23届年会……
  2011年1月于青岛举行的亚欧职业技术教育研讨会对青职学院影响尤其深远。今年5月,在丹麦首都哥本哈根举行的第三届亚欧教育部长会议上,与会代表曾给予青岛亚欧会议高度评价,认为会议对推动建立亚欧职业技术教育政策对话机制发挥了积极作用。
  9个月之前的亚欧会议讨论了哪些议题、达成了怎样的共识?作为在大会上发言的唯一的中国代表,青职学院就这些议题发出了怎样的“中国之声”?会议http://www.hongfahzs.com/3328/0bba17e3fa6e.html何以会对学院产生如此持久而深远的影响?两者之间究竟产生了怎样的关联?
  增强职业教育吸引力成热点议题
  2011年1月11日至12日,亚欧职业技术教育研讨会在青岛召开。什么是研讨会与会人员最为关注的问题?
  参加会议的学者、政府官员、职业院校的院校长和企业代表一致认为,21世纪的社会和经济发生了巨大变化,全球化进程加剧了国际竞争,也促进了技术的更新和进步;近年来席卷全球的金融危机导致严重的失业问题,成为影响亚欧各国经济发展的重要因素;劳动者需要不断适应新技术变革和多次更换职业的挑战,以适应社会发展的需要。因此,“在新的全球经济形势下,增强职业教育吸引力并促进就业”成为职业教育所面临的热点问题,这也正是此次亚欧职教研讨会的主题。
  研讨会上,来自新加坡、德国、马来西亚、丹麦、英国、澳大利亚、瑞典、老挝等国家的代表作了引导性发言;作为中国代表登台的,是来自国家首批示范职业学院——青岛职业技术学院的院长史忠健博士。
  据了解,亚欧会议(ASEM)成立于1996年,是亚洲与欧洲之间的政府间论坛,旨在通过对话增进了解,加强合作,为经济和社会发展创造有利条件,促进建立亚欧新型全面伙伴关系。2010年10月,温家宝总理在比利时布鲁塞尔第八届亚欧首脑会议上倡议,促进我国与亚欧各国在职业技术教育领域的交流与合作,充实亚欧会议框架下的实质性合作内容,推动亚欧会议深入发展。
  为落实温总理倡议,教育部、外交部和青岛市政府联合举办亚欧职业技术教育研讨会。
  “实境耦合”“三管齐下”增强职教吸引力
  “增强职业教育吸引力并促进就业”引发热议。许多亚欧国家都采取了积极措施,如建立职业教育资格框架和质量保障体系,加强校企合作,发展职业教育培训,整体优化职业教育体系等,在发展职业教育、改善就业方面形成不少成功的案例。作为中国发言代表,青职学院院长史忠健介绍了 “实境耦合”人才培养模式。
  史忠健以《以就业为导向,培养高技能人才》为题,在会议上发出了“中国之声”。他开宗明义,谈到青职学院是“在改革与发展中,坚持教&学以致用,将教和训过程置于真实职业环境,在与企业、行业、政府等社会人才应用系统的良性互动中培养高技能人才”,这就是青职学院一直坚持的“实境耦合”人才培养模式。史忠健http://www.hongfahzs.com/63bb/54f8b495062c.html从校企合作培养技http://www.hongfahzs.com/fee8/99b56ee9ee2d.html能人才、面向社会开展技能培训、实施职业素养教育提升就业竞争力三方面谈了学院发展职业技术教育、改善就业方面的经验和案例,可谓“三管齐下”。
  所谓校企合作,即借助青岛大企业聚集的优势及其优质资源,校企共同完成对高技能人才的培养,实现学生从学习到就业的“嵌入式”对接,从而提高人才培养的实效性。所谓社http://www.hongfahzs.com/9b8e/682c698ac0a3.html会技能培训,即青职学院利用拥有的职业资格鉴定资质、设备先进的实训基地及国际合作办学资质等,面向社会开展综合培训,履行一所大学所应承担的服务社会的职能。职业素养教育也是青职学院非常重视的要素,学院将毕业生就业水平和企业满意度作为衡量人才培养质量第一指标,把专业核心就业力培养融入专业设置和教育教学全过程。
  多年累积的数据清晰显示,“实境耦合”的人才培养模式不仅增强了职业教育的吸引力,还有效改善了大学生就业生态。
  目前,青职学院全部专业与216家企业实施合作培养,http://www.hongfahzs.com/be9f/8c2c3fcba055.html与海内外大企业共建实训基地236个(其中海外实训基地20个)、校外实习基地1366个。学生综合技能和就业质量得到http://www.hongfahzs.com/2a22/833491d7e167.html有效提升,毕业生就业率从 2002年的92%提升到2010年的98%,规模以上企业就业率从5%提升到20%。
  青职学院开展社会技能培训,承担政府、行业委托的面向社会人员的职业技能认证、下岗再就业等方面的培训,累计为188家企业培训国内外员工3万余名。
  在回应英国教育部代表的发言时,史忠健谈了对提升校企合作水平的见解:战略伙伴、持续努力、持久合作和方式方法。会后,很多国外与会代表对史忠健的发言表示赞赏,期待进一步的沟通和了解。
  出席会议的上海市教科院副院长马树超在发言中表示,青职学院有101名学生奥运技术工程师服务北京奥运会,足以看出学生的品质和能力。
  教育资源共享青职学院身体力行
  作为亚欧会议的重要成果,与会23http://www.hongfahzs.com/9964/c8fd51903032.html个成员国代表一致通过了《亚欧职业技术教育研讨会青岛宣言》。《宣言》倡议,以共享经验为宗旨,鼓励亚欧成员国之间开展双边和多边的职业技术教育技术援助项目;以共享优质资源为目标,鼓励亚欧成员国之间开展专业课程开发、质量保证、教师专业发展、在职学习经历认可以及学习方法改进等领域的合作。
多年来,青职学院正是该倡议的身体力行者和受益者。从2001年开始国际合作办学的探索与实践至今,青职学院已与15个国家和地区的50所高校和教育机构建立了合作关系;组建了海外职业教育实训研发中心,拥有由21位国外专家和20位国内专家组成的研究团队。与国外高校共建专业、构建课程体系、开展国际合作办学项目,派出留学生120人,组织选派560名学生接受海外实训实习,其中40%学生实现国外就业。2002年至今累计接收培养汉语学习及专业学习留学生1275人。建立法国、新加坡、韩国、日本、新西兰5个海外校友会。
  另外,2002 年至今,青职学院累计选送103批次316人次教师到15个国(境)外54所高校和企业进行工作、访学和研修,具有海外学习或工作经历的教师比例超过30%。2006 年以来,来自12 个国(境)外的45所高校或机构的代表团,来院交流、研修和从事训教工作。三次主办海内外高职教育国际研讨会。《青岛职业技术学院学报》机构用户2394个,读者分布http://www.hongfahzs.com/a32c/c3ec75ea463d.html在27个国家和地区。
  亚欧会议本身就是一次跨越国界的经验分享,这次分享又引发了更为广泛而持久的交流融通。3月份于北京召开的中英职教研讨会上,伦敦-北京友城协会的执行总裁朱力恩•文尼斯就青职学院与英国高校建立合作关系,开展2012年韦茅斯奥帆赛服务活动,进行双方师生互访交流与学院代表进行了探讨。
  7月,青职学院作为协办单位与对口合作院校——贵州铜仁职业学院举行“2011中荷高职教育论坛”。之后,来自荷兰的4所高校的培训团一行7人抵达青职http://www.hongfahzs.com/85b5/dd5ac7e2e88e.html学院,举办新一轮的荷兰能力本位教育课程研讨培训班及报告会。
  8月,学院继去年20名一线教师和管理人员到新加坡南洋理工学院学习办学理念与教学管理培训后,再次派出18名中层管理者赴新加坡学习。年内还将选送20名教师赴香港理工大学研修。
  9月,在欧洲国际教育协会年会上,史忠健院长与法国三所教育机构负责人,就双方的合作与交流达成共识。
  未来5年,青职学院的目标是进一步提高社会耦合度,建成政府主导、社会多方加盟的开放办学体制,实现人才培养、科研与社会服务三位一体均衡发展。青职学院正在为建设特色鲜明的高水平职业技术学院而奋力前行。


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